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Publications

We present les publications by ARGET research group (Applied Research Group of Educational Technology) and other publications in ehich we have participated in:
Classroom lighting and its effect on student learning and performance: Towards smarter conditions.
Design and Validation of an Assessment Tool for Educational Mobile Applications Used with Autistic Learners
Teachers’ Perceptions of Bee-Bot Robotic Toy and Their Ability to Integrate It in Their Teaching
Analysis of the implementation of teaching and learning processes in Catalan schools during the Covid-19 lockdown
Validation of a tool for self-evaluating teacher digital competence. (Validación de una herramienta para autoevaluar la competencia digital docente.)
  • Usart Rodríguez, M.; Lázaro Cantabrana, J.L. & Gisbert Cervera, M. (2021). Validation of a tool for self-evaluating teacher digital competence. Educación XX1, 24(1), 353-373, http://doi.org/10.5944/educXX1.27080

  • Link: http://doi.org/10.5944/educXX1.27080
How classroom acoustics influence students and teachers: A systematic literature review. Journal of Technology and Science Education
  • Mogas, J., Palau, R., & Márquez, M. (2021). How classroom acoustics influence students and teachers: A systematic literature review. Journal of Technology and Science Education, 11(2), 245-259. https://dx.doi.org/10.3926/jotse.1098

  • Link: https://dx.doi.org/10.3926/jotse.1098
Pre-service Teachers’ Acquisition of Scientific knowledge and Scientific Skills Through Inquiry-Based Laboratory Activity
  • Valls-Bautista, C., Solé-Llussà, A. & Casanoves, M. (2021). Pre-service teachers' acquisition of scientific knowledge and scientific skills through inquiry-based laboratory activity. Higher Education, Skills and Work-Based Learning. Vol.11(5), pp. 1160-1179. https://doi.org/10.1108/HESWBL-07-2020-0161

  • Link: https://doi.org/10.1108/HESWBL-07-2020-0161
Long term effects of introducing the 5E model of instruction on students conceptual learning.
La obesidad. Un enfoque multidisciplinar como paradigma para enseñar en el aula
Autopercepción de la competencia digital docente: el caso de los estudiantes de educación infantil en la formación de robótica educativa.
  • Borrull A., Esteve-González V., Sánchez-Caballé A., Usart M. & Valls C. (2021). Autopercepción de la competencia digital docente: el caso de los estudiantes de educación infantil en la formación de robótica educativa. In Guillén-Gámez, FD., Gómez-García, M., Linde-Valenzuela, T., (coords.), Procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores mediados por tecnología (pp. 39-50). Octaedro. ISBN 978-84-18615-87-0

  • Link: https://octaedro.com/libro/procesos-de-ensenanza-aprendizaje-innovadores-mediados-por-tecnologia/
An associational study: preschool teachers’ acceptance and self-efficacy towards Educational Robotics in a pre-service teacher training program.
  • Schina, D., Valls-Bautista, C., Borrull-Riera, A., Usart, M. & Esteve-González, V. (2021). An associational study: preschool teachers’ acceptance and self-efficacy towards Educational Robotics in a pre-service teacher training program. International Journal of Education and Technology in Higher Education 18 (1), 1-20. https://doi.org/10.1186/s41239-021-00264-z

  • Link: https://doi.org/10.1186/s41239-021-00264-z
Tecnologías Digitales para la atención de personas con Discapacidad Intelectual
  • Molero-Aranda, T., Lázaro-Cantabrana, J. L., Vallverdú-González, M., & Gisbert Cervera, M. (2021). Tecnologías Digitales para la atención de personas con Discapacidad Intelectual. RIED. Revista Iberoamericana De Educación a Distancia24(1), 265–283. https://doi.org/10.5944/ried.24.1.27509

  • Link: https://doi.org/10.5944/ried.24.1.27509
The game as a learning strategy of the periodic table among high school students
Pre-Service Teachers’ Belief About the Efficacy of Their Mathematics Teaching: A Case Study
New Objectives for Smart Classrooms from Industry 4.0
Flipped classroom en la enseñanza de las matemáticas: una revisión sistemática.
Inquiry laboratory activity: investigating the effects of mobile phone on yeasts viability
Secondary school students’ perception according to their learning style of a mathematics Flipped Classroom
Smart schools on the way: How school principals from Catalonia approach the future of education within the fourth industrial revolution
Blended Learning: herramientas y estrategias de evaluación
Del rediseño de los espacios de aprendizaje hacia aulas inteligentes
A Cultural-Historical Activity Theory Approach for the Design of a Qualitative Methodology in Science Educational Research
Caracterización de los usos de las tecnologías digitales en docentes preuniversitarios: Construcción y validación de un cuestionario
  • Verdú-Pina, M., Usart Rodríguez, M., & Grimalt-Álvaro, C. (2021). Caracterización de los usos de las tecnologías digitales en docentes preuniversitarios: Construcción y validación de un cuestionario. En Satorre Cuerda, Rosana (ed.). Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19.  (pp. 277-286). Barcelona: Octaedro. ISBN 978-84-19023-19-3

    Valls, C.; Borrull, A.; Esteve-González; V.; & Schina, D. (2021). Introducción del pensamiento computacional a través de ScratchJr en el grado de educación infantil. En Satorre Cuerda, Rosana (ed.). Nuevos retos educativos en la enseñanza superior frente al desafío COVID-19. (pp. 462-472). Barcelona: Octaedro. ISBN 978-84-19023-19-3

  • Link: https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/119194/1/Nuevos-retos-educativos-ensenanza-superior-frente-al-COVID-19.pdf
Estudio de la autopercepción de la competencia digital docente en la formación inicial de maestros.
  • Marimón, M., Romeu, T., Ojando, E.S. & Usart, M. (2021). Estudio de la autopercepción de la competéncia digital docente en la formación inicial de maestros. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado. En Rodríguez. Avanzes en educación superior e invstigación. Editorial Dyckinson. ISBN: 978-84-1377-797-9

     

La formación en competencias digitales de los futuros docentes: una experiencia de Aprendizaje-Servicio en la universidad.
Student Primary Teachers' Knowledge and Attitudes Towards Biotechnology- Are They Prepared to Teach Biotechnological Literacy?