La alfabetización informacional del profesorado de educación secundaria del estado español

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están originando una serie de cambios en todos los ámbitos, y los que están en educación son los que más preocupan. En la escuela le compite formar ciudadanos competentes en el uso de las TIC y en la gestión de la información. Desde la educación secundaria, es el docente el que tiene que asumir un nuevo rol que le permita poner en marcha una serie de conocimientos, habilidades, capacidades y actitudes conducentes a realizar un mejor tratamiento de la información digital tanto desde su propia práctica como en la de sus alumnos. Es lo que se ha venido a llamar alfabetización informacional. 
El objetivo de esta tesis es ofrecer una descripción del actual grado de alfabetización informacional del profesorado de educación secundaria de todo el estado español y como consecuencia de esto, proponer una plan de formación que permita acreditar al docente en alfabetización informacional.