Diverse Internationalisation of Teacher Education

La formación del profesorado (FP) en las universidades se ha mantenido como una de las materias menos internacionalizadas en la educación superior. En parte de sus actividades, el proyecto Profformance identificó la fuerte necesidad de mejorar la internacionalización en la formación docente, así como su evaluación. Solo alrededor del 3,5 % de todos los estudiantes de formación del profesorado se vuelven móviles durante sus estudios (debido, entre otras razones, a la exclusión de la didáctica de los acuerdos de aprendizaje o al problema de la doble titulación). En 2019, solo 54 000 docentes eran móviles (2,46 % de la población general de docentes). Sin embargo, se espera que los maestros eduquen a las generaciones futuras para que se conviertan en ciudadanos globales. En otras palabras, los estudiantes de formación docente están mal equipados hasta ahora para transformar a sus futuros alumnos en individuos con una mentalidad global. Dado que los proyectos internacionales en las escuelas son comparativamente raros y la mayoría de los docentes no tienen o no aprovechan las oportunidades para participar en la educación superior en la internacionalización en una etapa posterior, la educación secundaria muestra comparativamente pocos componentes internacionales. Y, sin embargo, nuestro mundo, así como el mercado laboral, exigen jóvenes con mentes globales, ciudadanos verdaderamente globales. Educar a los alumnos para que se conviertan en ciudadanos globales requiere una orientación global más fuerte de los propios profesores. Esto significa que deberían estar en mejores condiciones para enfrentar desafíos importantes como los ODS, el cambio climático, la sostenibilidad o la preservación de la democracia en contextos internacionales y globales. La internacionalización de TE innovará las prácticas de aprendizaje y enseñanza ampliando la perspectiva.

Participantes

Nombre	Centro
Ramon Palau Martí	Universitat Rovira i Virgili
Luís Marqués Molías	Universitat Rovira i Virgili
Marina Casals Sala	Universitat Rovira i Virgili
Uwe Brandenburg	Global Impact Institute SRO
Leanete Dotta	Universidade do Porto
Joanna Domagała	Adam Mickiewicz University
Joana Freitas	SGroup Network
Małgorzata Kopalska	University of Szczecin