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Publicacions

A continuació es presenten les publicacions realitzades pel grup de recerca ARGET (Applied Research Group of Educational Technology) del Laboratori, i altres publicacions en les quals hem participat:
Inside a 3D simulation: Realism, dramatism and challenge in the development of students’ teacher digital competence
  • González Martínez, J., Camacho Martí, M., & Gisbert Cervera, M. (2019). Inside a 3D simulation: Realism, dramatism and challenge in the development of students' teacher digital competence. Australasian Journal Of Educational Technology, 2019, vol. 35, núm. 5, p. 1-14.

  • Enllaç: https://doi.org/10.14742/ajet.3885
Assessing Teacher Digital Competence: the Construction of an Instrument for Measuring the Knowledge of Pre-Service Teachers
  • Lázaro Cantabrana, J. L., Usart Rodríguez, M., & Gisbert Cervera, M. (2019). Assessing Teacher Digital Competence: the Construction of an Instrument for Measuring the Knowledge of Pre-Service Teachers. Journal of New Approaches in Educational Research, 8(1), 73-78. doi:10.7821/naer.2019.1.370

  • Enllaç: https://doi.org/10.7821/naer.2019.1.370
Smart classroom, an inclusive space to attend to educational diversity
  • Mogas, J.; Palau, R.; Sanromà, M. & Lázaro, J.L. (2019). Smart classroom, an inclusive space to attend to educational diversity. In M. El Homrani, D.E. Báez & I. Ávalos (Coords.) Inclusión y Diversidad: intervenciones socioeducativas. España: Wolters Kluwer. ISBN: 978-84-120181-3-4

¿Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente
  • Gisbert, M., Esteve-González, V. & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2019) ¿Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente. Barcelona: Octaedro, S.L..

XARXES-INNOVAESTIC 2019
  • Esteve, V.; & Mogas, J. (2019). Aprendre a avaluar: un estudi de cas d’avaluació 360º. In R. Roig-Vila (Coord.), A. Lledó & J.M. Antolí (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2019. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2019. Libro de actas, (pp. 37-38). Alacant: Universitat d’Alacant. ISBN: 978-84-09-07185-2.
    Usart, M..; & Palau, R. (2019).  Eficiencia, facilidad de uso y usabilidad de una herramienta de videoanálisis para la evaluación de la Competencia Digital Docente. In R. Roig-Vila (Coord.), A. Lledó & J.M. Antolí (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2019. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2019. Libro de actas, (pp. 476-477). Alacant: Universitat d’Alacant. ISBN: 978-84-09-07185-2.
    Lázaro-Cantabrana, J.L.; Sanromà-Giménez, M.; Molero-Aranda, T. & Gisbert- Cervera, M. (2019) Evaluación de la CDD a partir del video análisis de ambientes de aprendizaje creados en un entorno virtual 3D. In R. Roig-Vila (Coord.), A. Lledó & J.M. Antolí (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2019. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2019. Libro de actas, (pp. 192). Alacant: Universitat d’Alacant. ISBN: 978-84-09-07185-2.
    Cosi, S.; Voltas, N.; Lázaro-Cantabrana, J.L. & Sanromà-Giménez, M. (2019) Evaluación formativa en educación superior mediante tecnologías móviles: el rol del estudiante en su proceso de enseñanza-aprendizaje. In R. Roig-Vila (Coord.), A. Lledó & J.M. Antolí (Eds.), XARXES-INNOVAESTIC 2019. Llibre d’actes / REDES-INNOVAESTIC 2019. Libro de actas, (pp. 28). Alacant: Universitat d’Alacant. ISBN: 978-84-09-07185-2.

  • Enllaç: https://web.ua.es/es/ice/redes-innovaestic2019/documentos/libro-de-actas-2019.pdf
INNOEDUCA
  • Sánchez-Caballé, A.;  Gisbert-Cervera, M. & Esteve-Mon, F. (2019) La competencia digital de los estudiantes universitarios de primer curso de grado. INNOEDUCA. Intenrational Journal of Technology and Educational Innovation, 5(2). 104-113. In press.

Educació i tecnologia: Polítiques i qualitat: Dimensions prioritàries per a un ús eficient.
Diseño de una aplicación móvil para la seguridad de las personas con trastorno del espectro autista: SOS TEA
Informe ODITE sobre tendencias educativas 2019
Systematic literature review for a characterization of the smart learning environments
  • Palau, R.; & Mogas, J. (2019). Systematic literature review for a characterization of the smart learning environments. In A.M. Cruz & A.I. Aguilar (Eds.) Propuestas multidisciplinares de innovación e intervención educativa. Valencia: Universidad Internacional de Valencia. ISBN 978-84-09-07242-2 [in press]

Competencia digital docente en estudiantes de último año de Pedagogía de Chile y Uruguay
Research, technology and best practices in Education
  • Schina, D., Esteve-González, V., & Usart, M. (2019). The role of gender in students’ achievement and self-efficacy in STEM. In Pérez-Aldeguer, S., & Akombo, D. (Eds.), Research, technology and best practices in Education. (pp. 28-38). Eindhoven, NL: Adaya Press. ISBN: 978-94-92805-09-6

  • Enllaç: http://www.adayapress.com/wp-content/uploads/2019/07/RTB3.pdf
La competencia digital docente en formación inicial: Estudio a partir de los casos de Chile y Uruguay.
Ecosistemas digitales para el aprendizaje en Educación Superior ¿Hacia las universidades inteligentes?
  • Gisbert, M. (2019). Ecosistemas digitales para el aprendizaje en Educación Superior ¿Hacia las universidades inteligentes? In L. Castañeda & N. Selwyn (Eds.), Reiniciando la universidad: Buscando un modelo de Universidad en tiempos digitales (pp. 201-204). Editorial UOC: Barcelona. ISBN: 9788491805229.

  • Enllaç: http://www.editorialuoc.cat/reiniciando-la-universidad