Publicacions
A continuació es presenten les publicacions realitzades pel grup de recerca ARGET (Applied Research Group of Educational Technology) del Laboratori, i altres publicacions en les quals hem participat:![Moocs en cataluña: un instrumento para la innovación en educación superior](/media/news/images/moocs.jpg)
Sancho, T., Oliver, M., & Cervera, M. G. (2015). Moocs en cataluña: un instrumento para la innovación en educación superior. Educación XX1, 18(2), 125-146.
- Enllaç: http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/14598
![La educación escolar y familiar en las TIC: riesgos, oportunidades y uso inteligente](/media/news/images/francescc.jpg)
Esteve, F. (2015). La educación escolar y familiar en las TIC: riesgos, oportunidades y uso inteligente. En J.L. Parejo y J. M. Pinto (eds.), La orientación y la tutoría escolar con familias. Barcelona: Editorial UOC.
- Enllaç: http://www.editorialuoc.cat/la-orientacion-y-la-tutoria-escolar-con-familias-teoria-y-practica
![El estudiante en la educación superior: Usos académicos y sociales de la tecnología digital](/media/news/images/elestudiante.jpg)
Gallardo, E., Marqués, L. & Bullen, M. (2015). El estudiante en la educación superior: Usos académicos y sociales de la tecnología digital. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(1), 25-37.
- Enllaç: http://journals.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v12n1-gallardo-marques-bullen/v12n1-gallardo-marques-bullen-es
![Digital Competence in the Knowledge Society](/media/news/images/digital_competence.jpg)
Gallardo-Echenique, E., de Oliveira, J., Marqués-Molias, L., i Esteve-Mon, F. (2015). Digital Competence in the Knowledge Society. Journal of Online Learning and Teaching, 11(1),1-16.
- Enllaç: http://jolt.merlot.org/vol11no1/Gallardo-Echenique_0315.pdf
![El mobile learning i la innovació en educació: una oportunitat de canvi en un món més mòbil que mai](/media/news/images/aprenentatge_mobil_hh6OsuJ.jpg)
Camacho, M. (2015). El mobile learning i la innovació en educació: una oportunitat de canvi en un món més mòbil que mai. A Gisbert, M.; Prats, M.; Fernández, A. & Cabrera, N. (Eds.), Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. (pp. 86-90) Barcelona: Fundació Jaume Bofill.
- Enllaç: http://www.fbofill.cat/publicacions/aprenentatge-mobil-com-incorporar-els-dispositius-mobils-laprenentatge
![Mobile learning no és només aprenentatge](/media/news/images/aprenentatge_mobil_o6XyLm7.jpg)
Palau, R. (2015). Mobile learning no és només aprenentatge. A Gisbert, M.; Prats, M.; Fernández, A. & Cabrera, N. (Eds.), Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. (pp. 74-79). Barcelona: Fundació Jaume Bofill.
- Enllaç: http://www.fbofill.cat/publicacions/aprenentatge-mobil-com-incorporar-els-dispositius-mobils-laprenentatge
![Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?](/media/news/images/aprenentatge_mobil_4YuP7Sh.jpg)
Gisbert, M., Prats, M., Fernández, A., & Cabrera, N. (2015) Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. Barcelona: Fundació Jaume Bofill.
- Enllaç: http://www.fbofill.cat/publicacions/aprenentatge-mobil-com-incorporar-els-dispositius-mobils-laprenentatge
![The educational landscape of the digital age: Communication practices pushing (us) forward](/media/news/images/the_education_landscape.jpg)
De Oliveira, J., Henriksen, D., Castañeda, L., Marimon, M., Barberà, E., Monereo, C., Coll, C., Mahiri, J., & Mishra, P.(2015). The educational landscape of the digital age: Communication practices pushing (us) forward. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 14.
- Enllaç: http://rusc.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v12n2-oliveira-henriksen-castaneda
![Teacher training: technology helping to develop an innovative and reflective professional profile](/media/news/images/the_education_landscape_aP2keh3.jpg)
Hepp K., P.; Prats Fernández, M. À., & Holgado García, J. (2015). Teacher training: technology helping to develop an innovative and reflective professional profile. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 30.
- Enllaç: http://rusc.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v12n2-hepp-prats-holgado
![Inclusion and Social Cohesion in a Digital Society](/media/news/images/the_education_landscape_X3wHs57.jpg)
Lázaro Cantabrana, J. L.; Estebanell Minguell, M. & Tedesco, J. C. (2015). Inclusion and Social Cohesion in a Digital Society.
- Enllaç: http://rusc.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v12n2-lazaro-estebanell-tedesco
![Ethics and Education in the Digital Age: Global Perspectives and Strategies for Local Transformation in Catalonia](/media/news/images/the_education_landscape_X3PFmuT.jpg)
Olcott, D., Carrera Farran, X., Gallardo Echenique, E., & González Martínez, J. (2015). Ethics and Education in the Digital Age: Global Perspectives and Strategies for Local Transformation in Catalonia. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 59.
- Enllaç: http://rusc.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v12n2-olcott-carrera-gallardo-gonzalez
![Recent Developments in Technology-Enhanced Learning: A Critical Assessment](/media/news/images/the_education_landscape_SN4Cpfm.jpg)
Steffens, K., Bannan, B., Dalgarno, B., Bartolomé, A., Esteve-González, V., & Cela-Ranilla, J. M. (2015). Recent Developments in Technology-Enhanced Learning: A Critical Assessment. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 73.
- Enllaç: http://rusc.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v12n2-steffens-bannan-dalgarno-bartolome-esteve-cela
![New learning scenarios for the 21st century related to Education, Culture and Technology](/media/news/images/the_education_landscape_sfBJJRl.jpg)
Yáñez-Aldecoa, C.; Okada, A. & Palau, R. (2015). New learning scenarios for the 21st century related to Education, Culture and Technology. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 87.
- Enllaç: http://rusc.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v12n2-yanez-okada-palau
![Education and technology: new learning environments from a transformative perspective](/media/news/images/the_education_landscape_5Y0OZfU.jpg)
Gisbert, M. & Johnson, L. (2015). Education and technology: new learning environments from a transformative perspective. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 1.
- Enllaç: http://rusc.uoc.edu/index.php/rusc/article/view/v12n2-gisbert-johnson
![Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education](/media/news/images/teaching_and_learning.jpg)
Gisbert, M. & Bullen, M. (2015) Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education.
- Enllaç: https://books.google.es/books?id=YQ3aCQAAQBAJ&hl=ca&source=gbs_navlinks_s
![El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación](/media/news/images/el_desarrollo_de.jpg)
Lázaro, J. L. & Gisbert, M. (2015). El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación. Educar, 51 (2), 321-348.
- Enllaç: http://educar.uab.cat/article/view/v51-n2-lazaro-gisbert/725-pdf-es
![Early Childhood Student Teachers’ Observation and Experimentation of Creative Practices as a Design Processes](/media/news/images/early_chilhood.jpg)
de Oliveira, J., & Gallardo-Echenique, E. (2015). Early Childhood Student Teachers’ Observation and Experimentation of Creative Practices as a Design Processes. Journal Of New Approaches In Educational Research, 4(2), 77-83.
- Enllaç: http://naerjournal.ua.es/article/view/v4n2-2
![Professional development in teacher digital competence and improving school quality from the teachers’ perspective: a case study](/media/news/images/early_chilhood_Mn103is.jpg)
Gisbert, M., & Lázaro, J.L. (2015). Professional development in teacher digital competence and improving school quality from the teachers’ perspective: a case study. Journal Of New Approaches In Educational Research, 4(2), 115-122.
- Enllaç: http://naerjournal.ua.es/article/view/v4n2-7
![Learning language or not learning language. The acquisition of the communicative competence in secondary education in a highly technological environment. A study from Catalonia (Spain)](/media/news/images/learning_language.jpg)
González Martínez, J. , Espuny Vidal, C. & Gisbert Cervera, M. (2015). Learning language or not learning language. The acquisition of the communicative competence in secondary education in a highly technological environment. A study from Catalonia (Spain). Revista Complutense de Educación, 26, 141-160.
- Enllaç: https://www.redib.org/recursos/Record/oai_articulo452303-learning-language-learning-language-acquisition-communicative-competence-secondary-education-highly-technological-environment-study-catalonia-spain
![El futuro de los MOOC: ¿aprendizaje adaptativo o modelo de negocio?](/media/news/images/el_futuro_de_los_mooc.jpg)
Daniel, J., Vázquez Cano, E., & Gisbert, M. (2015). El futuro de los MOOC: ¿aprendizaje adaptativo o modelo de negocio? RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(1), 64-74.
- Enllaç: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=78033494007
![The Impact of Culture on Instructional Design and Quality](/media/news/images/the_impact.jpg)
Sharif, A., & Gisbert, M. (2015). The Impact of Culture on Instructional Design and Quality. International Journal of Instruction, 8,1, 143-156.
- Enllaç: http://www.e-iji.net/dosyalar/iji_2015_1_11.pdf
![Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones [Information Literacy Grade of Secondary School Teachers in Spain - Beliefs and Self-Perceptions]](/media/news/images/grado_de.jpg)
Álvarez, J.F. & Gisbert, M. (2015). Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones [Information Literacy Grade of Secondary School Teachers in Spain - Beliefs and Self-Perceptions]. Comunicar, 45, 187-194.
- Enllaç: http://www.revistacomunicar.com/index.php?contenido=detalles&numero=45&articulo=45-2015-20
![Elaboració d’una rúbrica per avaluar la competència digital del docent](/media/news/images/elplantac_cYiuTwf.jpg)
Lázaro, J. L., & Gisbert-Cervera, M. (2015). Elaboració d’una rúbrica per avaluar la competència digital del docent. UT. Revista de Ciències de l’Educació, 1, 30–47.
- Enllaç: http://revistes.publicacionsurv.cat/index.php/ute/article/view/648/627
![Flipped classroom en la Educación Física. Una experiencia en ciclo superior de Primaria](/media/news/images/morilla.jpg)
Morilla, F. & Palau, R. (2015). Flipped classroom en la Educación Física. Una experiencia en ciclo superior de Primaria. Comunicación y Pedagogía, 285-286.
- Enllaç: http://www.centrocp.com/comunicacion-y-pedagogia-flipped-classroom/
![Ventajas y desventajas de la aplicación del flipped classroom](/media/news/images/morilla_pW97qHW.jpg)
Palau, R., Gopal, J., Suñé, X. & Seritjol, F. (2015). Ventajas y desventajas de la aplicación del flipped classroom. Comunicación y Pedagogía, 285-286.
- Enllaç: http://www.centrocp.com/comunicacion-y-pedagogia-flipped-classroom/
![Las flipped classrooms y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner](/media/news/images/morilla_4f7z0m4.jpg)
del Pino, C. & Palau, R. (2015). Las flipped classrooms y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Comunicación y Pedagogía, 285-286.
- Enllaç: http://www.centrocp.com/comunicacion-y-pedagogia-flipped-classroom/
![El profesorado universitario y el uso de Entornos virtuales de aprendizaje](/media/news/images/el_profesorado.jpg)
Samaniego, G., Marqués, L., & Gisbert, M. (2015). El profesorado universitario y el uso de Entornos virtuales de aprendizaje. Campus Virtuales, 4 (2), 50-58.
- Enllaç: http://uajournals.com/ojs/index.php/campusvirtuales/article/view/84
![Let’s talk about digital learners in the digital era](/media/news/images/letstalk.jpg)
Gallardo-Echenique, E. E., Marqués-Molías, L., Bullen, M., & Strijbos, J. W. (2015). Let’s talk about digital learners in the digital era. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 16(3).
- Enllaç: http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/2196
![Triangulação metodológica para definir perfis educacional EVAs](/media/news/images/triangulacio.jpg)
Erazo, G. S., & Molías, L. M. (2015). Triangulação metodológica para definir perfis educacional EVAs. Revista EDaPECI, 15(2), 275-289.
- Enllaç: http://www.seer.ufs.br/index.php/edapeci/article/view/4435
![Using the e-portfolio for large groups of students](/media/news/images/green.jpg)
García Planas, M. I., Taberna Torres, J., Domínguez García, S., & Palau, R. (2015). Using the e-portfolio for large groups of students. In INTED2015 Proceedings (pp. 1352-1360). International Association of Technology, Education and Development (IATED).
- Enllaç: http://upcommons.upc.edu/handle/2117/28384
![Evaluating an E-portfolio for a linear algebra course using rubrics. InINTED2015 Proceedings](/media/news/images/green_MAfgupp.jpg)
García Planas, M. I., Taberna Torres, J., Domínguez García, S., & Palau, R. (2015). Evaluating an E-portfolio for a linear algebra course using rubrics. InINTED2015 Proceedings (pp. 1366-1372). International Association of Technology, Education and Development (IATED).
- Enllaç: http://upcommons.upc.edu/handle/2117/28385
![Modelling E-portfolio for a Linear Algebra undergraduate course](/media/news/images/green_ntlJX6j.jpg)
Domínguez García, S., García Planas, M. I., Palau, R., & Taberna Torres, J. (2015). Modelling E-portfolio for a Linear Algebra undergraduate course. International journal of education and information technologies, 9, 115-121.
- Enllaç: http://www.naun.org/main/NAUN/educationinformation/2015/a302008-147.pdf
![Yo, mis alumnos y la flipped classroom](/media/news/images/yo_mis_alumnos.jpg)
Jou, V. F., & Palau, R. (2015). Yo, mis alumnos y la flipped classroom. Comunicación y pedagogía (287-288)
- Enllaç: https://www.centrocp.com/comunicacion-y-pedagogia-287-288-realidad-virtual-y-educacion/
![Experiencia sobre la implementación de cursos de Matemáticas en Moodle](/media/news/images/experiencia.jpg)
Rodríguez, J. M. & Palau, R. (2015) Experiencia sobre la implementación de cursos de Matemáticas en Moodle. Revista SUMA. nº 80, Badalona 2015, pp. 57-66.
- Enllaç: http://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?option=com_content&task=view&id=16962&Itemid=33