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Publicacions

A continuació es presenten les publicacions realitzades pel grup de recerca ARGET (Applied Research Group of Educational Technology) del Laboratori, i altres publicacions en les quals hem participat:
Implementación y validación de una gincana para aprender genética en educación secundaria (Implementation and validation of a gymkhana to learn genetics in secondary education)
Competencia digital docente, actitud y uso de tecnologías digitales por parte de profesores universitarios
  • Paz-Saavedra, L.E., Gisbert Cervera, M., & Usart-Rodríguez, M. (2022). Competencia digital docente, actitud y uso de tecnologías digitales por parte de profesores universitarios (Teacher digital competenceattitude and use of digital technologies by university professors)Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 63, 93-130. https://doi.org/10.12795/pixelbit.91652

  • Enllaç: https://doi.org/10.12795/pixelbit.91652
Gender-sensitive sentiment analysis for estimating the emotional climate in online teacher education
  • Usart, M., Grimalt-Álvaro, C. & Iglesias-Estradé, A.M. (2022) Gender-sensitive sentiment analysis for estimating the emotional climate in online teacher education. Learning Environ Researchhttps://doi.org/10.1007/s10984-022-09405-1

Sustainability and the 2030 Agenda within schools: A study of school principals’ engagement and perceptions
Una solución tecnológica para personas con discapacidad intelectual en situaciones de emergencia
Llibre d’actes FIET2021: La investigació i la innovació en Tecnologia Educativa a l’era digital. Publicacions URV
Una experiencia de aprendizaje-servicio para el desarrollo de la competencia digital docente desde la perspectiva del uso inclusivo de las tecnologías digitales en la universidad
  • Sanz-Benito, I.; Molero-Aranda, T. & Lázaro-Cantabrana, J.L. (2022). Una experiencia de aprendizaje-servicio para el desarrollo de la competencia digital docente desde la perspectiva del uso inclusivo de las tecnologías digitales en la universidad. En Román-Graván, P., Barragán-Sánchez, R., Gutiérrez-Castillo, J.J., y Palacios-Rodríguez, A. Dibujando espacios de futuro inclusivos con TIC en Educación Infantil (pp. 492-497). Grupo de Investigación Didáctica. https://bit.ly/3Mu9fnI

  • Enllaç: https://bit.ly/3Mu9fnI
Evaluación de la competencia digital del alumnado de ciclo superior de primaria en Cataluña
Flipped Learning y su distribución de los tiempos de aprendizaje: Una experiencia en educación secundaria
Pilot study of real-time Emotional Recognition technology for Secondary school students.
Assessment of the ability of game-based science learning to enhance genetic understanding
Effects of the Pandemic on Education: The Case of Spain
  • Palau, R. & Santiago, R. (2022). Effects of the Pandemic on Education: The Case of Spain. In M. A. Malik, B. Akkaya & D. S. Harper (Eds.), Comparative Research on Educational Policy Responses to the COVID-19 Pandemic: Eastern vs Western Perspectives. (pp. 282-301). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-6684-3600-4.ch012  

     
  • Enllaç: https://doi.org/10.4018/978-1-6684-3600-4.ch012
Competencia  Digital  Docente:  autopercepción  en  estudiantes  de  educación
Training pre-service teachers to enhanced digital education
Feeding Competence in Secondary Education Textbooks
Developing digital teaching competence through a university service-learning experience promoting inclusive use of digital technologies.
  • Sanz-Benito, I., Molero-Aranda, T. & Lázaro-Cantabrana, J. L. (2022). Developing digital teaching competence through a university service-learning experience promoting inclusive use of digital technologies. In R. Romero-Tena, C. Llorente-Cejudo, S. Martínez-Pérez & M. Rodríguez-Gallego (Eds.), Technologies in Childcare Education to draw up future inclusive spaces: blurring the present (chapter 19). Thomson Reuters. https://tmsnrt.rs/3yceZOv

  • Enllaç: https://tmsnrt.rs/3yceZOv
Garcia i Garau, F., Lázaro Cantabrana, J. L., & Valls Bautista, C. (2022). La competencia digital docente: un estudio de caso de una escuela-instituto. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (81), 35-54.
Tecnología educativa para los retos de la era digital
La actitud hacia las tecnologías digitales en la elección de estudios STEM ¿Cuestión de género?
Validación de una rúbrica basada en el TPACK para evaluar propuestas didácticas centradas en los ODS mediante ScratchJr
  • Esteve-González, V., Valls Bautista, C. & Álvarez-Herrero, J.F. (2022). Validación de una rúbrica basada en el TPACK para evaluar propuestas didácticas centradas en los ODS mediante ScratchJr. En Esteve J. M., Fernández-Sogorb A., Martinez-Roig R. & Álvarez-Herrero J. F. Transformando la educación a través del conocimiento, (pp. 334 - 344). Octaedro. 
     
  • Enllaç: https://octaedro.com/wp-content/uploads/2022/11/9788419506733.pdf
Investigar e innovar en la era digital. Aportaciones desde la tecnología educativa
Estrategias para la Transformación Digital de un Centro Educativo: una revisión sistemática
  • Garcia Grau, F., Valls Bautista, C. ., & Lázaro Cantabrana, J. L. . (2022). Estrategias para la Transformación Digital de un Centro Educativo: una revisión sistemática . RiiTE Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 13, 157–172. https://doi.org/10.6018/riite.533971

  • Enllaç: https://revistas.um.es/riite/article/view/533971/331561
Teachers’ digital competence for global teacher education
Estudios STEM y la brecha digital de género en bachillerato
  • Hernández Sempere, I., & Espuny Vidal, C. (2022). Estudios STEM y la brecha digital de género en bachillerato. Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, (81), 55-71. https://doi.org/10.21556/edutec.2022.81.2601

  • Enllaç: https://doi.org/10.21556/edutec.2022.81.2601
Propuesta de un modelo de virtualización de un ciclo en Formación Profesional de la familia de electricidad y electrónica en el contexto español
  • Albesa Marín, P., & Palau Martín, R. (2022). Propuesta de un modelo de virtualización de un ciclo en Formación Profesional de la familia de electricidad y electrónica en el contexto español. Revista Internacional De Organizaciones, (29), 115–137. https://doi.org/10.17345/rio29.115-137

  • Enllaç: https://doi.org/10.17345/rio29.115-137
El desarrollo de la Competencia Digital Docente en Educación Superior. Una revisión sistemática de la literatura.
  • García, M., Morales, M.J. y Gisbert, M. (2022). El desarrollo de la Competencia Digital Docente en Educación Superior. Una revisión sistemática de la literatura. RiiTE Revista interuniversitaria de investigación en Tecnología Educativa, 13, 173-199. https://doi.org/10.6018/riite.543011

  • Enllaç: https://doi.org/10.6018/riite.543011
La competència digital docent al màster de formació del professorat de les universitats de Catalunya
La competència digital docent, un repte al màster de formació del professorat
  • Palau, R., & Mogas, J. (2022). La competència digital docent, un repte al màster de formació del professorat. In R. Palau & J. Mogas (Eds.), La competència digital docent al màster de formació del professorat de les universitats de Catalunya (pp. 9-12). Octaedro. https://doi.org/10.36006/82001-1

     
  • Enllaç: https://doi.org/10.36006/82001-1
El desenvolupament de la CDD al màster de formació del professorat de la Universitat Rovira i Virgili (URV)
  • Mogas, J., Palau, R., Llurba, C., & Cebrián, G. (2022). El desenvolupament de la CDD al màster de formació del professorat de la Universitat Rovira i Virgili (URV). In R. Palau & J. Mogas (Eds.), La competència digital docent al màster de formació del professorat de les universitats de Catalunya (pp. 111-122). Octaedro. https://doi.org/10.36006/82001-1

     
  • Enllaç: https://doi.org/10.36006/82001-1
Activitats per al desenvolupament de la competència digital docent al màster de formació del professorat.
Propostes didàctiques per al desenvolupament de la CDD a les assignatures d’especialitat de l’àmbit STEM
  • Canaleta, X.; Esteve-González, V. & Valls, C. (2022). Propostes didàctiques per al desenvolupament de la CDD a les assignatures d’especialitat de l’àmbit STEM. En Palau, R., & Mogas, J. (eds.) Activitats per al desenvolupament de la competència digital docent al màster de formació del professorat. (pp. 53 - 70) Ed. Octaedro.

  • Enllaç: https://doi.org/10.36006/82002-1
Propostes didàctiques per al desenvolupament de la CDD a les assignatures d’especialitat de l’àrea d’educació física
  • Pla-Campas, G.; Campos-Rius, J. & Marqués-Molías, L. (2022). Propostes didàctiques per al desenvolupament de la CDD a les assignatures d’especialitat de l’àrea d’educació física. En Palau, R., & Mogas, J. (eds.) Activitats per al desenvolupament de la competència digital docent al màster de formació del professorat. (pp. 89 - 108) Ed. Octaedro.

  • Enllaç: https://doi.org/10.36006/82002-1
Propostes didàctiques per al desenvolupament de la CDD a l’assignatura Treball Final de Màster
  • Dolors Puigjaner, D.; Mogas, J.; Fretes, G. & Palau, R. (2022). Propostes didàctiques per al desenvolupament de la CDD a l’assignatura Treball Final de Màster. En Palau, R., & Mogas, J. (eds.) Activitats per al desenvolupament de la competència digital docent al màster de formació del professorat. (pp. 133 - 146) Ed. Octaedro.

  • Enllaç: https://doi.org/10.36006/82002-1
Competencia digital del profesorado universitario: Una panorámica del estado de la cuestión.
  • Cisneros-Barahona, A., Marqués Molías, L., Samaniego Erazo, N., Uvidia Fassler, M., Castro-Ortiz, W. y Rosas-Chávez, P. (2022). Competencia digital del profesorado universitario: Una panorámica del estado de la cuestión. HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional De Humanidades, 13(2), 1–25. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4355

  • Enllaç: https://journals.eagora.org/revHUMAN/article/view/4355/2718